寶貝會數數了!~幼兒的數概念 信誼學前教育雜誌2013年1月號
電視上播放著卡通教學節目,兩歲半的小志聚精會神地盯著螢幕。這個節目他已經看了N遍了,也不知道看懂些什麼。過了一會,只聽見小志口中唸唸有詞︰1、2、3...,雖然發音還有點模糊,在一旁忙著家事的媽媽卻不免心中竊喜︰寶貝會數數了!
才那麼丁點兒大的孩子,真的就有數概念了嗎?數字對幼兒具有多大的意義呢?
何謂數概念?
一般認為,數的學習可略分成四個領域︰
1. 數︰包括仿說似的唱數、一對一的點算、多與少的比較、零的概念,以及代表第一、第二順序的序數、認識數字符號等。
2. 量︰舉凡長短、大小、多少、重量、快慢、時間等。
3. 圖形與空間︰形狀的辨別、方向的瞭解、內外的分別、認識曲線與直線的不同等。
4. 邏輯與關係︰分類概念、全體與部分的關係、因果關係、推理能力等。
對1~3歲的幼兒來說,能夠唱數,唸出一連串的1、2、3......,並不表示他們已經瞭解數字的實質意義。當孩子尚未建立「數與量」的概念前,若拿著東西,問他有幾個時,他們會「1、2、3」的數,然後隨口說出一個數字,而無法正確回答。不過,大人在發現孩子對數感興趣時,倒可以引導、幫助孩子認識生活中和「數」有關的事物。
讓數概念在孩子心中萌芽
事實上,在孩子們的遊戲裡,早就已經潛藏了許多數概念的種子、例如︰上下樓梯時「1、2、1、2」地數著腳步,或是洗澡時數弄著手指、腳趾,這些都是重要的學習歷程。當孩子到了兩歲左右,他能夠玩簡單的拼圖,把圖形塞入適當的位置;他甚至會將積木排成一列火車,每節車廂坐一個小人偶,這一切正帶領他認識「一對一」的配對概念。
除此之外,孩子對分類很感興趣,當你給他一堆不同顏色的積木,雖然他無法正確地說出顏色,卻能試著把相同的放在一起;邀孩子一起整理衣物時,他會很高興地為每隻襪子尋找另一半,或是幫忙把衣物放在不同的櫃子裡。
從以上的例子,我們可以肯定︰1~3歲孩子對數的學習,必須是透過實際的操作和體驗去學習的,唯有以耐心去等待孩子的嘗試與操作,並且製造機會和孩子「玩數學」,才能紮紮實實地幫助孩子發展數概念。
當孩子數著1、2、3、6、4、10,請您先別忙著糾正他,多給他充分的時間把玩數學,他將依著自己的步調,逐漸開竅。
3歲孩子在洗澡的時候,都會指著浴室的磁磚數:『1、2、3……』。
這樣,是表示他很有『數』的概念嗎?我該送他上才藝班來培養這方面的能力嗎?」
3歲幼兒會數地上的磁磚、方格子,這是正常的發展,也是個可喜的現象,它透露著:您可以慢慢培養孩子「數」的概念了。
不過,您倒不必一定要送孩子上才藝班來培養這方面的能力;因為有些才藝班的數學教學法,多偏向記憶和重複練習,並不適合幼兒學習,讓他們小小年紀就正襟危坐地背誦「九九乘法表」解答2+3=5,以為這才是「數」的教育,其實是不正確的。
事實上,我們的環境裏,就到處充滿了有關「數」的學習題材,生活中的許多活動都是可供幼兒學習「數」概念的活動,這得需要父母提供機會,讓幼兒透過感官和動作,看到、摸到、聽到,從動手操作中自然學習。舉例來說:
一、吃飯時,請孩子幫忙擺餐具,每人一個碗、一雙筷子……。(一對一對應)
二、問孩子全家共有幾個人?現在幾個人在家裏?幾個人在客廳……?(數的分解合成)
三、請孩子幫忙,把東西收到第2個抽屜裏。(順序數)
四、洗過的衣服摺疊好後,請孩子幫忙分別放在每個家人的櫃子裏:爸爸的、媽媽的、哥哥的、自己的……。(邏輯與關係)
生活中有太多的例子,重要的是您要給孩子時間,和他一起做、一起玩,讓他高高興興地學習;不要操之過急,更不要與他人比較。您的信心就是孩子的信心!敬祝全家快樂!